誤学習から再教育、そして“動ける力”へ——教育現場で育つ身体リテラシーの3ステップ。
このイラストは、子どもの身体リテラシー（動ける力）がどのように育まれるかを、3つのステップで表現しています。
赤は「誤学習」——長時間の座位や偏った動きで身についた望ましくない動作。
黄は「再教育」——教師や専門家による動きの再学習・修正。
緑は「動ける力」——正しい動きが身につき、身体がのびのびと機能する状態。
教育現場で実践できる“動作の見える化”と“再教育”の重要性を視覚的に理解できる構成になっています。
